Целей у упражнений много. Группам реагирования предоставляется возможность отработать навыки, необходимые в чрезвычайной ситуации, тесно сотрудничать, развивать отношения и принимать сложные решения в стрессовых обстоятельствах. Планы, оборудование и системы будут проверены, и предложения по улучшению будут сделаны с соответствующей обратной связью. Предоставляя общественности, средствам массовой информации и ключевым местным организациям возможность наблюдать и участвовать, правительство и промышленность могут продемонстрировать свою приверженность управлению рисками разливов нефти и защите окружающей среды.
Mavi Deniz предлагает обучение в основании обсуждения и операции.
Обучения в основании обсуждения
- Кабинетные обучения
состоят из интерактивного обсуждения смоделированного сценария между членами группы реагирования, о не включают мобилизацию персонала или оборудования. Они обычно проводятся в конференц-зале или ряде комнат, соединенных телефоном. Они сосредоточены на ролях и действиях отдельных лиц, взаимодействии между различными сторонами, а также на разработке информации и стратегий реагирования. Простым ранним кабинетным обучением может быть просмотр группой реагирования плана на случай непредвиденных обстоятельств и проверка действий друг друга в реагирования на воображаемую ситуацию. В более сложном кабинетном обучении могут участвовать несколько групп, включая внешние стороны, играющие свои роли. Кабинетное обучение обычно может длиться от двух до восьми часов, и о ней следует объявлять заблаговременно, чтобы обеспечить готовность персонала. - Обучение по оповещению
Проверка процедур оповещения и вызова групп реагирования по телефону и другим средствам связи, как это предусмотрено в плане реагирования. Их можно использовать для тестирования систем связи, проверки доступности персонала, оценки вариантов поездок и скорости их организации, а также для оценки способности быстро и точно передавать информацию. Такие обучения обычно длятся от одного до двух часов и и могут проводиться в любое время дня и ночи, с объявлением или без объявления. - Семинары
Семинары, как правило, представляют собой неофициальные ознакомительные мероприятия, на которых, как правило, предоставляется обзор планов действий в чрезвычайных ситуациях при разливах нефти и связанных с ними политик и процедур. Нет никаких ограничений, налагаемых моделированием событий в реальном времени. Они могут быть полезны для организаций, разрабатывающих или вносящих существенные изменения в планы или стратегии. Участники могут обсудить свои роли и обязанности с группой; фасилитатор может использовать простые сценарии для достижения понимания. Успех семинаров зависит от знаний и опыта информанта. - Мастерские:
З После семинаров, мастерские представляют собой вторую фазу обучений в подходе структурного блока. Они отличались от семинаров в двух важных аспектах: более активное взаимодействие участников и сосредоточенность на достижении или создании продукта (такого как проект плана или политики). Мастерские часто используются при разработке обучений для определения целей, разработки сценариев и определения критериев оценки.
Мастерская также может быть использована для разработки новых планов реагирования. Чтобы мастерские были эффективными, они должны быть сосредоточены на конкретной проблеме, а желаемый результат или цель должны быть четко определены.
Обучения в основании операции
- Полномасштабные обучения
часто являются более сложными, поскольку они имитируют различные аспекты разлива нефти и включают в себя третьи стороны. Такое обучение может носить ограниченный характер, включая использование собственного персонала для разыгрывания роли основных внешних сторон или полного объема. Внешним агентствам и организациям предлагается предоставить персонал для выполнения своих функций в рамках обучения. Внутренние обучения полезны на ранних стадиях создания группы; только тренируясь с людьми, вовлеченными в реальную чрезвычайную ситуацию, можно должным образом проверить и обучить группу реагирования. - Функциональное Обучение
Функциональное Обучение предназначено для проверки и оценки отдельных возможностей, множества функций, действий в рамках функции или взаимозависимых групп процессов. События прогнозируются с помощью сценария обучений с обновлениями событий, которые стимулируют действия на уровне управления. Функциональное обучение имитирует реальность операций в активной зоне, представляя сложные и реалистичные проблемы, требующие быстрого и эффективного реагирования обученного персонала в очень напряженной среде с ограниченным временем.
Функциональные обучения, как правило, сосредоточены на выполнении планов, политик, процедур организации и персонала группы реагирования. Имитируется перемещение персонала и оборудования.
Обучения по установке оборудования включают установку оборудования для ликвидации разливов нефти в определенных местах в соответствии со сценарием разлива нефти и соблюдением стратегий, изложенных в плане для конкретного сценария разлива. Эти обучения проверяют способность местной группы реагировать на разливы уровня 1 или 2, дают представление о местных условиях и сценариях разлива, а также повышают индивидуальные навыки и компетентность в групповой работе. Другие стороны, как правило, должны участвовать в таком реагировании, например, поставщики судов, барж и грузовиков, чтобы можно было оценить их доступность и возможности; другие организации также могут быть приглашены для наблюдения. Такое обучение обычно длится от четырех до восьми часов и должны часто повторяться до тех пор, пока группы не ознакомятся с оборудованием. В некоторых случаях обучение по установке оборудования проводится в сочетании с кабинетными обучениями или обучениями по управлению инцидентами. Это может повысить реалистичность обучений, но за ними может быть сложнее наблюдать.